The author defends ideas that have been central to her professional trajectory as an educational psychologist, primarily two: the child as a comprehensible counterpart to the adult, and the school environment as a comprehensible counterpart to the world. Both—child and school—serve as metaphors for humanity and society. She also presents the psycho-pedagogical report as a «case study», a study that, despite acknowledging its limitations (mainly due to the lack of qualification of its authors and time constraints in its execution), holds great value as the most scientific approach imaginable to understanding the truth of a human being. She defends both positions and criticizes the statu quo for considering the data gathered in these documents solely for decision-making purposes, rather than recognizing them as invaluable sources for understanding the nature of individuals and societies.
Categoría: La enseñanza-aprendizaje que es lo mío
Microcredenciales
No sé de dónde es cita la cita «que la suerte te acompañe» (1). … More
La escuela comprehensiva
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Mi trayectoria formativa en artes… hasta ahora y a partir de ahora
El día de hoy marca un antes y un despues. … More
Geni@s, arte contemporáneo… y un largo etcétera
Bischofberger U (2025) Interpretación de los enlaces de https://ubu.com/film/index.html (Arte digital y primera vez que el título de una obra es un enlace a creador@s contemporáne@s))
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Breves: sed de tiempo, el kamikaze académico o suicidio de la cultura
Vivimos tiempos sedientos de tiempo. Sed de tiempo para identidades fragmentadas que tienen que desenvolverse en sus múltiples áreas. … More
Propuestas para romper el arte. Y el arte (…)
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Perfil del nuevo tecnófobo «preparado»
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El púber sobresaturado saca sus primeras y decisivas conclusiones propias. … More