Cómo se aprende sobre sexualidad es una pregunta enorme que creo que está pendiente en nuestra cultura, que se suele abordar con preconceptos, miedo, rigidez, inseguridad. Pregunta a la que debería responder la IA si no fuera porque no es parte y le faltan datos esenciales (yo creo), pregunta a la que la ciencia tampoco contesta. La respuesta institucional tiene un hedor a institucionalidad… En el nicho del tabú del incesto que es la familia no sé si es apropiado del todo responder… La religión la capitaliza como un feudo con total hipocresía… Medios como la televisión pública se lavan las manos… Las redes recogen esta inquietud de forma velada y reconducen en random…

Respecto a las respuestas, creo que no se pueden desviar hacia la salud, no se pueden desviar a la prevención de nada, no se pueden desviar a los problemas de género, no pueden ser lecciones de anatomía ni de fisiología, no pueden ser lecciones de anticoncepción, tampoco de consentimiento y mucho menos de desautorización de las fuentes de pornografía a las que acuden para informarse primero, y excitarse después.
Todo lo anterior es importante, pero tangencial; saldrá, pero no es el target; no es enseñar sexualidad.

El tema de la sexualidad es la sexualidad, y los núcleos temáticos (que son, por ejemplo, los que aparecen en portada de este post, pene, follar etc., ) hacen reír muchísimo desde la pubertad, porque alegran y continúan alegrando durante toda la vida, y se tienen que ir ajustando como un guante a los intereses de cada niño, cada grupo, cada momento, cada noticia de la televisión, cada información que proviene de un anónimo de los medios.  Yo creo que antes de la pubertad no son necesarios.

Yo nunca he usado material visual para estas categorías. Creo que es mejor no usarlo en absoluto porque, uses lo que uses, siempre habrá muchísimo mas material visual que llegue sin calidad y sin control. Pero el discurso, la palabra, crea balizas que sí son auténticamente orientativas. Aún así, haré Dibujos digitales en color, en el marco de mi proyecto, para esta categoría.

Hay que eliminar todo componente normativo. Y como, por desgracia para nosotros, estamos tan alejados de la naturaleza que cada vez es más difícil todo, yo creo que hay que propiciar las situaciones en las que los niños y niñas, sencillamente, estén en contacto mutuo: jueguen, paseen, vayan de excursión, hagan acampadas, se comuniquen…  Contenidos literarios o audiovisuales de calidad que apunten en esa dirección, que se dejen a su alcance para el acceso en soledad… Situaciones en las que estén solos o solos entre sí, sin guiños de los adultos, sin sentirse observados; en las que asuman su autonomía en esta área con la libertad que merecemos todos. La asunción de riesgos en educación es aún más obligatoria que en negocios.

Este inventario de palabras es sólo una propuesta de núcleos temáticos, que habría que desarrollar en colaboración con los propios niños, lo que facilitaría la construcción, poco a poco, de un curriculo auténticamente sexual no normativo como por ejemplo…

Sexo de la A a la Z (con la ausencia de la I)

Amar, arañar, acariciar, abrazar, adorar, ano, anal, axila, acostarse, aliento

Besar, besuquear, babear

Cuerpo, caricias, clítoris, cintura, correrse, coito, coño, cojones, culo
Chupar

Diente, dentellada, dañar

Entrelazar, erección, enamorar, eyacular, erógeno, erotismo, eyaculación

Follar, fornicar, folgar, flujo, frenillo, falo
Genital, golpear, punto G, glande, grito, glúteo

Himen, huevo

Joder

Kerer

Labios, lengua, lenguetazo, lágrimas
Llorar

Muslos, masaje, mamar, masturbar, masturbación

Nalga

Orgasmo, oreja, oral

Pecho, próstata, polla, pene, pezón, punto P, paja

Querer

Recto, raja

Sexo, saliva, sangre, semen

Teta, testículo, trasero

Uñas

Vulva, vagina, virgen, verga
Yacer

Zarpas

Wikipedia contributors. (s/f). Masaje prostático. Wikipedia, The Free Encyclopedia. https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Masaje_prost%C3%A1tico&oldid=162002536

Diccionario de sexualidad. (2015, marzo 23). CuídatePlus. https://cuidateplus.marca.com/sexualidad/diccionario.html

Wikcionario:localismos soeces. (s/f). Wikcionario. Recuperado el 25 de agosto de 2024, de https://es.wiktionary.org/wiki/Wikcionario:localismos_soeces

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Transcribo y adjunto un ejercicio que preparé para para niños de primero de la Educación Secundaria Obligatoria en la clase de Valores hace unos ocho o nueve años para otras áreas temáticas.
Se caracteriza por lo siguiente:

1. No se plantea como juicio de lo que se ha aprendido sino como exposición de lo que se sabe.
2. Está compuesto por preguntas cortas, no es aburrido ni supone una capacidad de evocación incómoda o que crea desigualdad entre los niños.
3. Los temas que se abordan tienen un carácter controvertido.
4. No es una recuperación de un «saber fijo», sino una construcción conjunta de conocimiento que se hace con el niño.
5. Muchos de los temas tratados les interesan, convocan, suscitan.

Desde los años ochenta, momento en que empecé a trabajar en la docencia en Primaria, he conocido el proyecto de Educación Afectivo Sexual del Colectivo Harimaguada, que me dejó huella. Ahora, en el contexto del trabajo que estoy haciendo, voy a elaborar una propuesta de cuestionario similar a este pero volcado en la aproximación a la sexualidad en la adolescencia… Tal vez algún enfoque pueda valerle a alguien.

Como se puede observar, son valores, pero la aproximación normativa, evaluativo-judicial y amenazante se ha dejado a un lado…

A continuación, te proponemos cincuenta preguntas. Para responderlas, no sólo tienes que pensar en lo que has aprendido en clase, sino también en lo que sabes. Responde bien, pero date prisa. NO PUEDES PREGUNTAR NADA A TU PROFESOR/A. Suerte y a ver hasta dónde llegas…

1. Cuando alguien tortura a una persona, está atentando contra…

a. Su cuerpo exclusivamente

b. Su dignidad

c. Su existencia terrenal

2. “Los seres humanos nacemos libres e iguales” es una frase muy, pero que muy importante. Di qué significa. 

3. Se ha descubierto recientemente que es bastante improbable que haya seres similares a los humanos en el Universo. ¿Estás orgulloso/a de ser humano/a?

a. Sí

b. No

¿por qué?

4. La cultura es lo que diferencia, sustancialmente, al ser humano de los restantes seres vivos. La cultura es el conjunto de conocimientos que nos permiten dominar la Naturaleza y adaptarnos a ella y los unos a los otros. Qué sería de nosotros si no fuera por todo lo que aprendemos de los demás cuando nacemos. Escribe al lado de estas frases si lo que dicen es instintivo o cultural, por ejemplo:

a. Mamar de la teta de la madre. INSTINTIVO

b. Ponerse gafas. CULTURAL.

c. Usar un teléfono móvil.

d. Construir una casa.

c. Expulsar un gas intestinal.

d. Ponerse un jersey.

5. ¿Los animales tienen emociones?

a. Sí

b. No.

6. Se sabe que maltratar a los animales es uno de los rasgos de la llamada “personalidad psicopática” (personas que carecen de empatía, utilizan y cosifican a los demás, etc.) Escribe tus experiencias con los animales. 

7. Esta pregunta es difícil. Antes se decía que sólo el ser humano es libre, pero la libertad es algo que está implicado en cualquier proceso de toma de decisiones. Cuando un leopardo está cazando, o cuando un chimpancé está “haciendo la pelota” a algunas hembras para escalar en la jerarquía social ¿crees tú que usa la toma de decisiones? SÍ NO Por lo tanto, ¿se podría decir que es libre? SÍ NO.

8. ¿Tú te comes las plantas? Sí NO ¿y a los otros animales? SI NO ¿por qué? 

9. Ahora somos más de siete mil millones de personas en el mundo, y todos comemos todos los días. ¿Serías partidario de que ampliáramos el menú a las algas? SÍ NO ¿y a los insectos?

10. Escribe unas cuantas cosas que te daría muchísimo asco comerte. 

FELICIDADES, YA HAS CONSEGUIDO DOS PUNTOS. Recuerda contestar con inteligencia, no todas las respuestas puntúan.

11. Ahora se está empezando a saber que la dieta vegetariana (de los animalistas, que quieren mucho a los animales) no es sana. ¿Crees que el ser humano es carnívoro o herbivoro u omnívoro? ¿Por qué?

12. En algunos países, como Corea, se comen a los perros. ¿Podrías tú comerte un perro? ¿en qué circunstancias?

13. Hace muchos años, un avión cayó en una cordillera, a kilómetros y kilómetros de la civilización. Los supervivientes sobrevivieron comiendo la carne de los muertos. ¿cómo se llama esa práctica? _______LISMO ¿por qué a los seres humanos nos repugna sólo la idea del canibalismo? 

14. Se sabe que los elefantes rinden homenaje, acarician, etc. los huesos de sus muertos. El ser humano entierra a sus muertos, o los incinera. ¿Por qué crees que hacemos eso?

15. ¿Estás en la adolescencia o en la niñez? _________________________¿y tu profesor/a?

16. En la adolescencia, aparte de crecer, de los cambios hormonales, de salirte bigote o pecho, etc., se producen cambios en tu forma de pensar. ¿Lo has notado? ____________________ ¿Qué has notado?

17. El adolescente se plantea proyecto de vida (lo que va a hacer en un futuro) y memoria biográfica (lo que le ha pasado en el pasado y por qué). Escribe en unas líneas tu proyecto de vida, lo que quieres ser, tu trabajo, tu casa, tu familia del futuro, tu coche, tu salón, etc. etc. 

18. Seguro que has jugado a alguna consola. ¿Qué consola tienes? _____________ ¿Y a qué juegos juegas?

19. ¿Cuántas horas te pasas al día delante de pantallas? (Incluyendo: ordenador, consola, móvil)._______________________________ ¿Crees que lo haces libremente o sí no, qué es lo que tanto te atrae?

20. Intenta describir en pocas palabras lo que sientes, por ejemplo:
Cuando te comes una aceituna. Pues siento una sensación salada y sabrosa en la boca, el tacto de la carne de la aceituna y placer.

Cuando vas andando por la calle. 

Cuando escuchas a tu profesor/a. 

Cuando ves a un chico/chica muy atractivo/ atractiva para ti

Cuando juegas a la consola

Felicidades. Llevas conseguidos CUATRO puntos. Sigue contestando, porque la verdad es que CUATRO es muy poco todavía.

21. ¿Tú crees eso que tanto nos dicen en parvulitos de que todos tenemos que ser amigos? ¿por qué?

22. Escribe tres cosas de la vida que te pueden salir bien o también te pueden salir mal. Por ejemplo: mi pareja, puede que me lleve muy bien con ella o puede que me lleve mal. Escríbelas.

23. Si deseas mucho, muchísimo, que algo te salga bien, haces todo lo posible… pero te sale mal ¿cómo te vas a sentir? ¿Qué vas a hacer?

24. Recuerda un día en que un profesor o profesora se enfadó mucho, se puso a gritar y parecía un energúmeno. ¿Le respetaste más? SI NO Di cómo vas a educar a tus hijos cuando tengas hijos, aclara cómo les vas a reñir, qué límites les vas a poner, etc.

25. Recuerda un momento en que te has enfadado con tu madre, tu padre o una persona de la familia. Di por qué fue y cómo te sentiste. ¿Crees que el enfado tiene alguna utilidad en la vida?

26. Cuando un tigre mata a una gacela ¿está enfadado? SI NO ¿te ha pasado alguna vez que, estando en Africa, entres en el territorio de un gorila y éste empiece a darse golpes en el pecho? SI NO Explica si el gorila está enfadado y cuál sería la utilidad de su enfado.

27. Escribe el nombre de cinco personas a las que quieras muchísimo. Pueden ser familiares, amigos, famosos, ídolos… y escribe a continuación si son muy “enfadones”. Por ejemplo: mi hermano, típicamente se enfada si entro de golpe en su habitación, Etc. ¿Y tú? ¿Cómo eres tú?

1-

2.

3.

YO:

28. ¿Te han hecho bulling o has visto hacer bulling alguna vez? Cuéntalo.

29. Ya sabes que el acoso se puede producir en la escuela pero también en el trabajo. Imagínate que eres mayor y estás trabajando en una oficina. Eres muy bueno en tu trabajo y el resto de las personas te dejan de lado, te dejan a ti todo el trabajo, etc. Di qué harías para solucionarlo.

30. ¿Sabes lo que es la bulimia? SI NO Escribe algún caso que hayas visto, te hayan contado o hayas visto en la televisión.

Has llegado a la pregunta treinta. ¡Felicidades!!! Has conseguido ya 6 puntos.… pero puedes ver que sabes muchísimas cosas sobre muchísimos temas. ¡Adelante!

31. Cuando ves un desfile de modelos, y las modelos están muy delgadas ¿te gusta verlas? SI NO ¿qué piensas de ellas?

32. Y cuando ves un desfile de modelos, y los modelos están muy cachas, ¿te gusta verlos? SI NO ¿qué piensas de ellos?

33. Cuando las modelos están muy preocupadas por estar muy delgadas, pueden llegar a dejar de comer y tener ANOREXIA. Y los hombres pueden llegar a obsesionarse con el ejercicio físico y tener VIGOREXIA. ¿Sabías esto ya? SI NO ¿por qué crees que a ti no te puede pasar eso?

34. Últimamente, se esta detectando una nueva adicción: la adicción a las series de televisión. Escribe tres series que sueles ver:

a.

b.

c.

35. Escribe cómo te sientes cuando termina el episodio de la serie y tu madre te dice que bajes la basura.

36. ¿Por qué crees tú que las personas mayores queremos, a veces, huir de la realidad?

37. ¿Conoces a alguna persona alcohólica? SI NO Escribe cómo huele. Cómo habla, qué comportamiento tiene, qué ocurre cuando quiere beber y no puede.

38. ¿Tú tienes derecho a la vida? SI NO ¿y una persona que ha cometido un asesinato podría defender su derecho a la vida?

39. ¿Es realmente, realmente cierto que todos nacemos iguales? SI NO Explica en qué sentido nacemos diferentes,

40. Mientras que no se demuestre lo contrario, todos somos inocentes. A eso se le llama “presunción de inocencia”. Por ejemplo, han desaparecido unos bocadillos en la clase, pero, mientras que no se demuestre lo contrario, nadie te puede acusar de haberlos cogido. ¿Te parece bien esta idea de la presunción de inocencia? SI NO ¿Por qué?

Has llegado a la pregunta cuarenta. Ya te va quedando menos. Demuestras tener mucho criterio, capacidad de juicio, opiniones formadas… porque,si no, te habrías quedado en la primera página. ¡Eres un campeón o una campeona!!! Tienes OCHO puntos.

41. En la declaración Universal de los Derechos Humanos se dice que “los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia, y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolución del matrimonio.” La edad núbil en España son los dieciséis años. ¿Qué opinas de esto?

42. Escribe, al lado de cada valor, la importancia que tú le das, del cero al diez: por ejemplo, si le das mucha importancia al respeto, le pones un 10, y si le das poca importancia a la limpieza le pones un tres…

Respeto amistad amor paciencia

Igualdad libertad amistad honestidad

Tenacidad integridad prudencia belleza

Responsabilidad verdad sinceridad fidelidad

43. De acuerdo con sus valores, se comportan las personas. Una persona que no aprecia el respeto ni la sinceridad ¿podría robar a otras, aprovecharse, etc.? SI NO Acuérdate de alguien que conozcas, en la vida o en la televisión, que se haya aprovechado, que haya estafado, robado, engañado… y cuéntalo

44. Invéntate una historia de una falta de fidelidad.

45. Invéntate una historia de una persona que no era libre.

46. A lo mejor tú mismo, cuando no estudias, eres un ejemplo de falta de tenacidad. Escribe cómo es la vida de un estudiante que no es tenaz, que no tiene fuerza de voluntad, que es pusilánime…

47. VALOR significa “cualidad por la que se aprecia algo”. Como bien sabes, todas las personas apreciamos mucho el dinero. ¿Qué ocurre cuando te quedas sin nada de dinero? ¿sabes lo que es un indigente?

48 En el otro extremo de los indigentes, están las personas que les gusta “atesorar” dinero y cosas valiosas. Esas personas se llaman “avariciosas”. ¿Qué es lo contrario de la avaricia? La G_N_R_S_D_D… ¿Vas a hacer del dinero lo más importante de tu vida? SI NO Explica por qué.

49. Escribe qué nota has sacado en esta asignatura.

50. El valor más importante entre todos los valores del mundo es….

EL BIEN

Te aconsejamos que intentes obrar bien siempre, que actúes con los demás como te gustaría que los demás actuaran contigo, y que hagas de manera que las reglas que tu sigues las pudieran seguir en cualquier lugar, en cualquier momento y siempre.

Escribe cinco cosas que, a veces, hagas mal y, al lado, el propósito que te planteas para hacerlas bien. Por ejemplo:
a. Decirle pesada a mi madre. Propósito: tener más paciencia con ella, igual que ella la tiene conmigo.

b.

c.

d

e

f

FELICIDADES. HAS LLEGADO A LA PREGUNTA CINCUENTA. TIENES DIEZ PUNTOS. DE TODOS MODOS, POR SI EN ALGUNA PREGUNTA TE HAS EQUIVOCADO, TE SUGERIMOS QUE HAGAS ESTOS EJERCICIOS CON MÓVIL EN UN PAPEL BLANCO.

1. Pon el temporizador de tu móvil y escribe una tras otra, durante un minuto, palabras que empiecen por “A”

2. Pon el temporizador del móvil y haz lo mismo con palabras que empiecen con E

3. Idem con I

4. Idem con O

5. Idem con U

Ahora tienes una lista de palabras. Cuéntalas.

Subraya con un color las palabras que hagan referencia a cosas. Por ejemplo, “armario”.

Subraya con otro color las palabras que hagan referencia a sentimientos o aspectos abstractos de la vida. Por ejemplo “ambición”.

Escribe en una lista estas últimas y defínelas.

Ahora coge una hoja blanca, hazle una raya por la mitad y en la parte de arriba escribes tu autorretrato, y en la de abajo escribes la historia de tu vida.

MUCHA SUERTE Y…. ………………………. ¡VIVE CON VALORES!!!! Merece la pena.

(Los niños lo hicieron y les gustó, les gustó mucho, no se oía nada en la clase; incluso creo que se llevaron el ejercicio a su casa.)